小学生声乐训练_小学生如何进行声乐训练

声乐知识网 声乐知识 2020-05-29 20:14:10 0 学生  学习  声乐  自主  音乐  

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怎样在小学音乐教学中培养学生的自主学习能力

我国学者庞维国认为:如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么他的学习就是自主的。他还将“自主性学习”概括为:建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”。那什么是音乐自主性学习?音乐学科的自主性学习,就是学生在教师有计划的指导下,自觉地主动掌握自己的发展过程,通过积极的自主设计、自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思总结、自主调整完善等实践活动,实现高效的自我发展。音乐学科的自主性学习,不是学生单方面的学习,而是教学双方在全新的观念指导下高度协调统一的一种新型组合。一、在音乐课堂中的民主教学提倡自主性学习方式,要求教师面向全体学生,平等地对待每一位学生,充分发挥教学民主,调动学生的积极性和主动性,使之真正成为学习的主体,积极参与对新知识的探讨活动,鼓励学生敢于发表自己的见解,做学生探求真理的引路人。1.启发思考,培养e799bee5baa6e78988e69d8331333365636562创造性思维。教师要充分运用教材内容编排的优势,启发学生运用学过的知识去解决实际问题,这是培养学生创造性思维的有效途径。运用这种方法时,教师的讲解要注意给学生的思考留有余地,鼓励学生发“疑”。古人云:“学起于思,思源于疑。”遇到值得思考的问题,在学生尚未来得及思考的时候,不要急于将结果一古脑儿全盘托出,而是设法通过启发学生独立思考获得知识,即使学生提问,教师也是“问而不答”或“以问代答”,给学生足够的思考的机会和时间。2.鼓励学生主动参与到课堂中来。在音乐课堂上经常遇到胆小、爱面子、自卑感强的学生,他们不敢在课堂上举手发言,更不敢起来唱歌展现自己了。只有诚挚的师爱,才能弥补他们心理或生理上的缺陷。在课堂上,要多向他们提一些能回答的问题,再用一个点头、一个微笑、一个赞赏的神态给予肯定和鼓励。对于他们身上表现出来的优点和长处,即使是潜在的、微弱的,也要善于“沙里淘金”,即使扬其所长。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 二、教师积极引导学生在音乐课堂中进行自主学习音乐学科的自主性学习离不开教师积极的主导。没有教师的主导作用,就谈不上学生的主体地位;没有学生的自主学习,教师的主导作用必将变成主讲、主问,而不是真正的主导。有些歌曲并没有必要逐句教唱,可让学生自己边听边学,在学生学会歌曲的同时进行拓展,让孩子们分组进行表演唱,这样也能激发学生自主创编的兴趣。学生之间的创编和配合调动了学生学习的主动性,而且让学生感受到了同伴之间相互关心、相互帮助的快乐。三、引导学生在音乐课堂中利用多媒体技术进行自主学习传统音乐欣赏课的教学方法是单一刻板的,其基本的过程是:教师向学生介绍作品的创作背景、作者的生平——分段介绍作品并讲解曲式结构——完整欣赏作品。中间偶尔有学生的参与,也不过就是根据教师的要求提前寻找了一些与作品相关的背景资料,或是回答了一些诸如“听了这段音乐你感受到了什么”之类的问题。在新课程背景下,运用多媒体,可以把音乐所要表达的情境用直观的形式表现出来,使学生对音乐形象一目了然。如欣赏钢琴协奏曲《黄河》时,让学生一边聆听教师对曲子的曲式结构、调式和主题的分析,一边观赏黄河纪录片,并倾听华丽优美的旋律。当《黄河》优美的旋律与黄河纪录片的画面同时出现在学生面前时,学生们融入了一个由声、形、光等凝成的音乐世界,使学生心灵受到了强烈震撼,情不自禁地萌生了对音乐的热爱。合理地运用多媒体在音乐课堂中进行教学,一旦学生有了基本的知识,就有了展开想象的翅膀,就可以以自己的方式步入音乐的殿堂。总之,自主性学习的基本理念是以学生为中心,尊重学生的自主性,目的是培养学生的自学能力和运用能力。在自主性学习中,学生正是通过自我指导,形成具有独立性、具有自制力的学习。中小学的音乐课,尤其是课外音乐兴趣小组或选修课,如声乐、舞蹈、器乐等,都可采用自主性学习的方式。教师可根据每个学生的经验、意向、需要、情感、兴趣,设计不同的教学方法和教学内容,选用不同的教材,协助学生为他的学习建立特定的目标,进行有效的学习。教师在教学过程中还应及时引导学生的学习情况,帮助学生澄清自己想要学习什么,帮助学生安排适宜的学习活动和学习方法,帮助学生发现他们所学内容的个人意义,成为教学的促进者。学生在教学活动中居于主体地位,他们在教师的辅导与引导下,按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法进行自主性学习,真正享受着知识探索上的自主欢乐。

小学生如何进行声乐训练

现在条件越来越好,很多家长都百考虑让孩子学习声度乐,那么应该如何培养孩子学习声乐的能力呢问?下面就让我们一起来了解一下小学答生学习声乐的注意点吧。 一 幼儿的歌唱器官特征与声乐训练版方向 六岁以下的孩子,他们的声带和喉头还不到成权人的一半。

小学生合唱队基础训练训教案

最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容>原发布者:做只快乐的刺猬合唱队基础训练教案教学目标:学会歌唱的发音、状态、气息e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623830运用,使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 第一课时:合唱队的组织 一、挑选队员、划分声部  考虑到合唱对学生的要求较高,就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行,所以,我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强,并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部,另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。二、歌唱姿势:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:唱歌的姿势。1. 坐姿:坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2、站姿:两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)三、竞选合唱团职位小团长:负责全团所有工作:点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展!指挥:本职位设置三名队员。主要职责:合唱队的日常排练指挥,各声部之间的协调等。小组长:由每班一名队员组成。负责各班出勤情况,以及各班上课中的纪律反馈等。 第二课时:童声声乐

小学生学习声乐应该注意哪些事项

现在条件越来越好,很多家长都考虑让孩子学习声乐,那么应该如何培养孩子学习声乐的能力呢?下面就让我们一起来了解一下小学生学习声乐的注意点吧。 一 幼儿的歌唱器官特征与声乐训练方向 六岁以下的孩子,他们的声带和喉头还不到成人的一半,胸腔很小,呼吸较浅,通常会自觉地采用头腔共鸣,因此他们的声音听起来响亮而通透,这样的“童声”是最甜美的。因此老师没有必要也不应该在这个阶段对孩子进行气息、发声位置这样过于专业和枯燥的训练,因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力,很容易产生倦怠感或者被困难吓住。我们认为:在这个阶段最适合的方法是——让孩子多欣赏音乐,学唱一些儿歌以培养乐感让其自然发展以便为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础,毕竟,“兴趣是最好的老师”嘛!从七岁开始,老师们就可以逐步加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣培养后,孩子们开始对声音有了一定的辨别能力,能基本控制好歌唱器官,对作品也有一定的理解与表现能力,在这个时候加入技巧训练才可以得到比较理想的学习效果。 二 前期声乐学习时容易出现的问题与解决方法 在开始正式学习声乐后的一段时期,许多孩子都会出现音准与节奏不准确的现象,这是很普遍也很正常的。造成这种现象的原因有很多,比如歌曲速度太快或太慢,节奏比较复杂,音域太高或太低,以及孩子本e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333363353836身对歌曲的熟练程度都完全可能影响到音准和节奏。这是小学生学习声乐的注意点,但声乐演唱最重要的两个因素又恰恰就是音准和节奏,音准不准就会“跑调”,节奏不准就“没谱”了!所以对于音准与节奏的训练便成为少儿声乐学习中最重要的环节。我们建议:在前期的声乐教学中必须特别重视“视唱练耳”。视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节奏感的一种练习。首先从一些简单的音阶开始训练,然后在练习的过程中逐渐加入一些简单的声乐技巧训练,在孩子的音准得到提高后,再加入二声部的训练,这样就可以让孩子掌握稳定的音准与节奏,也能让孩子在学习过程始终保持新鲜感,获得更多的乐趣。 三 针对性的训练童声 儿童对事物的理解能力比较差,但模仿能力却很强,如果单纯模仿,倒是很容易模仿出成人歌唱的声音。所以很多家长会惊讶于自己的孩子唱出的歌声“很像××明星”,可惜这恰恰是错误的开始!因为如果孩子模仿的是美声唱法,往往就会压喉,从而失去本来童声的音色;如果孩子模仿的是民族唱法的,往往容易挤喉头,从而形成不规范的发声习惯。这也就是为什么很多小孩子的歌声不但没有童声那种甜美、空旷反而让人感觉很尖利、刺耳的原因。我们认为:少儿声乐主要训练的是气息和共鸣腔体的运用,只要这两点运用熟练便可以自然地“流露”出优美的音色。事实上,当前国际儿童声乐教育家们都提倡孩子用带有头腔共鸣的假声来歌唱,这一点对于孩子们的嗓音保护,乃至将来的艺术成长都非常重要。 通过以上对小学生学习声乐的注意点的介绍,你是否对小学生学习声乐的注意点有所了解了呢?也希望家长们都能认清孩子是否对学习声乐感兴趣,千万不要强行学习,效果是适得其反!

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